Trò chơi môn học vần lớp 1

 Trò nghịch học tập là một mô hình hoạt động vui chơi giải trí có nhiều tính năng trong các giờ học tập của học sinh lớp 1. Trò đùa học tập tạo ra không khí vui tươi, hồn nhiên, sinh động trong giờ học. Nó còn kích đam mê được trí tưởng tượng, tò mò, ham mê hiểu biết nghỉ ngơi trẻ.

Bạn đang xem: Trò chơi môn học vần lớp 1

Trò nghịch học tập làm cầm đổi hiệ tượng hoạt đụng học tập của học sinh, giúp những em tiếp thu kiến thức một phương pháp tự giác, tích cực. Giúp học viên rèn luyện, củng nắm kiến thức, đồng thời trở nên tân tiến vốn kinh nghiệm tay nghề được tích lũy qua chuyển động vui chơi.

Nội dung bài viết

I. TRÒ CHƠI “AI TINH MẮT“Luật chơi:II. TRÒ CHƠI NHẬN DIỆN ÂM MỚILuật chơi:III. TRÒ CHƠI “HÁI HOA”Luật chơi:IV. TRÒ CHƠI SỬ DỤNG lúc LUYỆN TẬPV. TRÒ CHƠI: “ Ai ghép tiếng giỏi ?”Luật chơi:VI. Trò chơi: “Cậu Cóc thông thái ”VII. Trò chơi: “Tạo giờ đồng hồ mới ”VII. Trò nghịch “Em là đồng chí truyền lệnh”Luật chơi:IX. TRÒ CHƠI “NHÌN TRANH ĐOÁN CHỮ”Luật chơi:

I. TRÒ CHƠI “AI TINH MẮT“

Mục đích:

– Giúp học sinh nhìn, nhấn diện và phát hiện nay được các chữ cái, các tiếng tất cả chứa những dấu thanh (sắc, huyền, hỏi, ngã, nặng).

– tách biệt được chữ cái này với các chữ khác sắc nét gần giống; rõ ràng được dấu thanh này với các dấu có nét gần giống.

Chuẩn bị:

Cờ hiệu: 3 cái. Bảng download lớn: 1 bảng. Bảng download nhỏ: 3 bảng. Thẻ chữ: 24 thẻ. Chữ ghi (các chữ cái hoặc giấu thanh).

Luật chơi:

* Nội dung:

– chọn thẻ được ghi vần âm (hoặc vết thanh) giữa những thẻ mang chữ gần giống. đính được vào bảng cài đặt của đội thẻ ghi chữ cái đó.

– lúc lên tra cứu thẻ chữ, từng học sinh trong team chơi, tay nắm cờ hiệu, chạy lên bảng cài lớn, lựa chọn thẻ tất cả ghi vần âm đúng, nắm về đã tích hợp bảng sở hữu của đội. Tiếp đến chuyển cờ hiệu cho tất cả những người thứ hai. Người này triển khai tiếp công việc. Cứ thế cho tới hết.

– Đội nào xếp đủ, đúng, nhanh, đẹp mắt 4 chữ vào bảng thiết lập của đội là đội chiến hạ cuộc.

* tổ chức triển khai chơi:

– thầy giáo gắn những thẻ chữ vào bảng tải lớn.

– phân chia lớp thành 3 đội chơi.

– GV nêu yêu cầu của cuộc chơi.

– Từng HS trong những đội chũm nhau search và thiết lập chữ vào bảng thiết lập của đội.

– hết giờ, GV cho những đội tính điểm của từng đội.

II. TRÒ CHƠI NHẬN DIỆN ÂM MỚI

Ví dụ:Khi dạy bài xích “ d – đ ”, tôi đã sử dụng trò nghịch này vào phần củng chũm cuối bài

Mục đích:

– Giúp học viên nhìn, nhận diện với phát hiện tại được những chữ bước đầu bằng chữd, đ.

– minh bạch được chữdvớiđvà những chữ có nét gần giống.

Chuẩn bị:Cờ hiệu: xanh 1, đỏ 1, rubi 1. Bảng cài lớn: 1. Bảng mua nhỏ: 3. Thẻ chữ: 24. Chữ ghi:

b: 12,d: 4,đ: 4,p: 4

Luật chơi:

* Nội dung:

– chọn thẻ được ghi chữd hoặc đgiữa các thẻ với chữ ngay gần giống. đính thêm được vào bảng thiết lập của nhóm thẻ ghi chữd hoặc đ.

– khi lên search thẻ chữ, từng học viên trong đội chơi, tay cụ cờ hiệu, chạy lên bảng sở hữu lớn, lựa chọn thẻ gồm ghi chữd, đ, thế về tích hợp bảng download của đội. Tiếp nối chuyển cờ hiệu cho người thứ hai. Người này thực hiện tiếp công việc. Cứ thế cho tới hết.

– Đội nào xếp đủ, đúng, nhanh, đẹp nhất 4 chữd, đvào bảng thiết lập của đội là đội thắng cuộc.

* tổ chức chơi:

– cô giáo gắn các thẻ chữ vào bảng tải lớn.

– phân tách lớp thành 3 đội chơi.

– GV nêu yêu cầu của cuộc chơi.

– Từng HS trong số đội cố nhau search và mua chữd, đvào bảng cài của đội.

– hết giờ, GV cho những đội tính điểm của từng đội.

III. TRÒ CHƠI “HÁI HOA”

Mục đích:

Giúp học viên đọc và viết được những tiếng, từ đã học.

Chuẩn bị:

– HS gồm bảng con, phấn viết, giẻ lau bảng.

– Cây (thật hoặc giả) có rất nhiều cành. Cành treo được các bông hoa giấy.

– Hoa giấy:

Hình dáng: hoa lá 5 cánh.

Số lượng: 12.

Chữ ghi trong hoa: (các tiếng, từ vẫn học). Từng chữ ghi vào 2 hoa.

Luật chơi:

* Nội dung:

– Từng nhóm cử đại diện lên hái hoa và đọc trơn tuột yêu ước của hoa.

– Cả đội cần ghi đúng, nhanh, đẹp nhất chữ cơ mà hoa yêu thương cầu. Đại diện ghi trong bảng lớp. Cả nhóm ghi nằm trong bảng con.

– Đội thắng cuộc là đội có rất nhiều người ghi đúng, nhanh, đẹp theo yêu cầu của hoa.

* tổ chức chơi:

– phân chia lớp thành 3 đội chơi.

– GV nêu yêu ước của cuộc chơi:“Hái hoa và tuân theo yêu cầu được ghi trong nghỉ ngơi hoa.”

– Mỗi team cử một người thay mặt đội lên hái hoa. Hái được nhành hoa nào, người thay mặt đại diện đó bắt buộc giở ra, đọc to chữ ghi trong hoa (đọc trơn).

– Cả đội tiến hành yêu ước của hoa. Người thay mặt đại diện viết ở bảng lớp, cả nhóm viết ở bảng con.

– hết giờ, GV cho những đội tính điểm cho những đội:

+ Đọc đúng: được cùng 2 điểm đến đội.

+ Đọc sai: bị trừ 2 điểm của đội.

+ Một người viết đúng: cùng 2 điểm cho đội.

+ Một bạn viết sai: trừ 2 điểm của đội.

IV. TRÒ CHƠI SỬ DỤNG khi LUYỆN TẬP

* Ví dụ:Khi dạy bài: “Luyện tập”, tôi đã sử dụng trò chơi này vào phần củng cố kỉnh cuối bài.

Mục đích:

Giúp học viên đọc và viết được những tiếng, từ bước đầu bằng: p, ph, nh, g, gh, q, qu, gi, ng, ngh, y, tr.

Chuẩn bị:

– HS tất cả bảng con, phấn viết, giẻ lau bảng.

– Cây (thật hoặc giả) có khá nhiều cành. Cành treo được các bông hoa giấy.

– Hoa giấy:

Hình dáng: hoa lá 5 cánh.

Số lượng: 12.

từ bỏ ghi vào hoa: phố xá, nhà lá, đơn vị ga, trái nho, tre ngà, ý nghĩ. Mỗi từ ghi vào 2 hoa.

Luật chơi:

* Nội dung:

– Từng team cử đại diện thay mặt lên hái hoa và đọc trót lọt yêu cầu của hoa.

– Cả đội bắt buộc ghi đúng, nhanh, đẹp mắt chữ mà lại hoa yêu thương cầu. Đại diện ghi nằm trong bảng lớp. Cả team ghi ở bảng con.

– Đội win cuộc là đội có tương đối nhiều người ghi đúng, nhanh, đẹp mắt theo yêu cầu của hoa.

* Tổ chức chơi:

– phân tách lớp thành 3 đội chơi.

– GV nêu yêu cầu của cuộc chơi:“Hái hoa và làm theo yêu ước được ghi trong ngơi nghỉ hoa.”

– Mỗi nhóm cử một người thay mặt đại diện đội lên hái hoa. Hái được nhành hoa nào, người đại diện thay mặt đó nên giở ra, phát âm to chữ ghi trong hoa (đọc trơn).

– Cả đội thực hiện yêu ước của hoa. Người đại diện thay mặt viết nằm trong bảng lớp, cả đội viết trên bảng con.

– không còn giờ, GV cho các đội tính điểm cho những đội:

+ Đọc đúng: được cộng 2 điểm mang đến đội.

+ Đọc sai: bị trừ 2 điểm của đội.

+ Một tín đồ viết đúng: cùng 2 điểm mang đến đội.

+ Một fan viết sai: trừ 2 điểm của đội.

V. TRÒ CHƠI: “ Ai ghép tiếng xuất sắc ?”

Mục đích:

– Giúp học viên nhận biết với ghép được tiếng với các chữ loại và lốt thanh đã học.

Chuẩn bị:

Bảng mua lớn: 1 bảng. Thẻ chữ: trăng tròn thẻ. Chữ ghi (các chữ cái hoặc giấu thanh vẫn học).

Ví dụ:Bài “ k – kh ”

Bảng download lớn: 1. Thẻ chữ: 20. Chữ ghi: k: 3, kh: 3, e: 3, h: 1, ơ: 1, i: 1, c: 2, o: 2, đ: 1, a: 2, ê: 1.

Luật chơi:

* Nội dung:

– Ghép được không ít tiếng new với những chữ mẫu và vết thanh vẫn học.

– Ghi những tiếng ghép được vào bảng con.

* tổ chức chơi:

– phân tách lớp thành 3 team chơi. Mỗi đội mang một sắc cờ.

– thầy giáo cài các thẻ chữ vào bảng tải lớn.

Xem thêm: Anh Văn Hội Việt Mỹ Hồ Chí Minh, Tìm Việc Làm Tại Anh Văn Hội Việt Mỹ (Vus)

– cô giáo chỉ cho cả lớp hiểu đồng thanh những chữ vào bảng cài.

– GV nêu yêu cầu của cuộc chơi: Dùng các chữ nằm trong bảng cài, ghép thành trường đoản cú một, nhì tiếng, rồi ghi tiếng (từ) đó vào bảng con.

Lưu ý: Điều kiện đặc biệt quan trọng là đề xuất ghép hết những thẻ chữ bên trên bảng sở hữu (20 thẻ).

– HS ghép tiếng và viết vào bảng con.

– GV là trọng tài, tính điểm cho 3 đội.

Đáp án:kẻ, khế, kẽ hở, khe đá, kì cọ, cá kho.

VI. Trò chơi: “Cậu Cóc thông thái ”

Mục đích:

Rèn năng lực tìm giờ đồng hồ mới có âm đầu hoặc vần đang học.

Chuẩn bị:

Cờ hiệu: 3

Luật chơi:

* Nội dung:

– kiếm được tiếng mới có chứa âm đầu hoặc vần đã học.

– Ghi được chữ đó lên bảng lớp đúng, nhanh, đẹp.

– tín đồ viết đề xuất di chuyển bằng phương pháp nhảy nhì chân một lúc, như dancing cóc.

– mỗi cá nhân chỉ được viết một tiếng, một từ. Kế tiếp quay về đội, trao cờ hiệu cho tất cả những người thứ nhị lên viết tiếp.

* tổ chức chơi:

– phân tách lớp thành 3 team chơi. Mỗi đội mang 1 sắc cờ.

Mỗi nhóm lại chia làm nhiều nhóm: cứ 4 em ngồi cùng bàn nhiều năm hoặc 4 em ngồi 2 bàn ngắn tức thời nhau, có tác dụng thành một nhóm.

– các lần chơi có 3 nhóm của 3 đội

– GV nêu yêu ước của cuộc chơi: Viết các từ, các tiếng bao gồm âm đầu hoặc vần đang học.

– các nhóm thi viết ở bảng lớp theo như đúng luật của cuộc chơi.

– không còn giờ: GV nhận xét kết quả, đến điểm các nhóm chơi.

+ Viết đúng một tiếng, một từ: được 10 điểm.

+ Viết những từ thẳng mặt hàng dọc: được thưởng 5 điểm.

+ Viết từ bỏ thẳng mặt hàng ngang, đều nét: được thưởng 5 điểm.

VII. Trò chơi: “Tạo giờ đồng hồ mới ”

Ví dụ: khi dạy bài vần “ ong – ông ”, tôi đã thực hiện trò chơi này để củng núm và không ngừng mở rộng vốn từ đến HS.

Mục đích:

– Rèn năng lực tạo được nhiều tiếng new trên cửa hàng những bé chữ vẫn học.

– bồi dưỡng vốn từ mang lại học sinh.

Chuẩn bị:

– Bảng thiết lập lớn: 1. Thẻ chữ: 24. Chữ ghi: o: 4, n: 4, g: 4, ô: 4.

– HS gồm bảng con và phấn viết, giẻ lau bảng.

Luật chơi:

* Nội dung:

– HS tạo được rất nhiều tiếng mới với các con chữ GV nêu ra.

– Ghi được các tiếng bắt đầu đó vào bảng con.

– Nói được thành từ bao gồm tiếng đó.

* tổ chức chơi:

– phân tách lớp thành 3 đội chơi. Từng đội mang 1 sắc cờ.

Mỗi team lại chia thành nhiều nhóm 4 em. Mỗi nhóm là một trong những đơn vị chơi.

– GV nêu yêu ước của cuộc chơi: những nhóm tìm các tiếng new được ghép với các chữ o, n, g (GV vừa nói vừa đính lên bảng tải của lớp 3 chữ trên, đính thêm mỗi chữ một dòng). Các nhóm ghi các tiếng kiếm được vào bảng con.

– những nhóm bàn bạc rồi ghi vào bảng (mỗi nhóm thuộc ghi chung vào trong 1 bảng).

– GV cho những nhóm giơ bảng và những nhóm chấm bài bác của nhau (GV cài những tiếng tạo được lên bảng sở hữu của lớp).

Chú ý: ở bảng chỉ ghi một giờ và hoàn toàn có thể không có ấn tượng thanh. Nhưng lại khi đứng lên nói, yêu cầu thêm dấu thanh với nói thêm 1 tiếng nữa để tạo nên thành từ hai tiếng tất cả nghĩa. Ví dụ: ghi bảng là ong cơ mà khi nói bắt buộc nói là nhỏ ong tuyệt óng ả, õng ẹo, òng ọc, mẫu võng,…

Đáp án:

– với o, n, g gồm ong (con ong), ngo (ngó nhìn), gon (gọn gàng).

– cùng với ô, n, g gồm ông (ông bà), ngô (bắp ngô), gôn (đá gôn).

Cách chấm:

– Ghi đúng 1 tiếng với nói được thành từ có nghĩa: được 10 điểm.

– Ghi đúng 1 tiếng tuy vậy không nói được thành từ bao gồm nghĩa: được 5 điểm.

– Nói thêm được một từ bao gồm nghĩa với mỗi tiếng ghép được: được 3 điểm.

* Trò nghịch này rất có thể sử dụng lúc dạy những dạng bài bác nhận diện âm, vần mới.

VII. Trò chơi “Em là chiến sỹ truyền lệnh”

Mục đích:

– Giúp học sinh đọc, nhớ cùng nói để lại được câu văn một cách chính xác, không biến thành sai lạc.

Chuẩn bị:

– một vài câu có khá nhiều từ khó, nội dung có rất nhiều tình tiết.

– GV ghi câu kia vào giấy. Có bao nhiêu nhóm đùa thì chuẩn bị bằng ấy tờ giấy ghi lệnh truyền.

Ví dụ: bài bác “ ong – ông ”.

GV rất có thể ghi: “Anh thuận em hòa là nhà có phúc”hoặc “Không ai thương người mẹ bằng con. Không người nào thương con bằng mẹ”

Luật chơi:

* Nội dung:

– GV cho một HS trong những nhóm chơi đọc lệnh ghi trong giấy trong một phút. Sau đó, HS trả lại tờ giấy ghi lệnh mang đến GV, rồi truyền mồm lại văn bản lệnh cho tất cả những người thứ nhì trong nhóm. Tín đồ này nhấn lệnh, thường xuyên truyền lại cho những người thứ ba. Cứ như thế tiếp tục cho tới người ở đầu cuối của nhóm. Người cuối cùng này chạy lên nói lại lệnh đó đến GV.

– Nhóm chiến hạ cuộc là nhóm truyền được đúng mực nhất câu chữ lệnh (căn cứ vào em cuối cùng của tập thể nhóm nói lại đến GV).

* tổ chức chơi:

– phân tách lớp thành 3 team chơi. Mỗi đội mang 1 sắc cờ.

– GV phổ biến luật chơi: các nhóm chuẩn bị, phân công 4 tín đồ và lắp thêm tự fan nhận lệnh…

– GV cho em trước tiên trong 3 đội đọc ngôn từ lệnh trên giấy tờ ghi lệnh. (Mỗi em hiểu một tờ giấy ghi lệnh riêng). Em này đọc dứt phải trả lại tờ giấy mang đến GV, rồi mau chóng nói lại cho những người kế tiếp trong nhóm. Cứ như thế cho đến người sau cuối trong team nói lại được văn bản đó mang đến GV.

Chú ý: những nhóm phải bảo vệ nói nhỏ tuổi chỉ đủ cho chính mình mình nghe. Không được để lộ.

– phương pháp chấm:

Chính xác: được cộng 10 điểm.

Sai một từ: bị trừ 1 điểm.

Nhanh nhất: được cùng 5 điểm.

Nhì: được cộng 4 điểm.

Ba: được cộng 3 điểm.

* Trò nghịch này rất có thể sử dụng khi dạy các dạng bài xích nhận diện âm, vần new hoặc bài xích ôn tập.

IX. TRÒ CHƠI “NHÌN TRANH ĐOÁN CHỮ”

Mục đích:

– giúp HS nghe, nhấn diện được những tiếng, từ gồm vần đang học.

– mở rộng vốn từ mang lại HS qua các tranh minh họa.

Chuẩn bị:

– mọi tranh ảnh để lưu ý cho HS kiếm được tiếng, từ có vần yêu cầu ôn trong mỗi bài học tập vần. Ví dụ: bài “on – an”. GV sẵn sàng tranh:

– HS có bảng bé và phấn viết, giẻ lau bảng.

Luật chơi:

* Nội dung:

– HS quan ngay cạnh tranh và suy xét tìm được tiếng, từ tất cả chứa vần vừa học.

– Ghi được những tiếng, từ đó vào bảng con.

* tổ chức chơi:

– chia lớp thành 3 đội chơi. Từng đội nghịch có con số HS bằng nhau. Tất cả HS trong nhóm đều buộc phải tham gia chơi. GV cử ra một đội làm trọng tài (3HS)

– GV nêu yêu cầu của cuộc chơi: các nhóm quan tiếp giáp tranh GV giới thiệu rồi viết tiếng, từ tương xứng với văn bản tranh vào bảng con trong 1 phút/ 1 tranh.

– GV đến HS của những đội giơ bảng với GV cùng với tổ trọng tài chấm điểm. GV cho HS đùa vài tía lượt rồi tổ trọng tài tổng kết số điểm.

Cách chấm: Mỗi bạn của team viết đúng một tiếng, từ bỏ thì đội này được cộng một điểm. Đội chiến thắng cuộc là nhóm có con số HS viết đúng nhiều tiếng, tự nhất.

*Ngoài các trò nghịch trên, tôi còn vận dụng các trò đùa trong chăm đề như: Chèo thuyền; Đi chợ; bắn tên; gọi thuyền…….

Trên đó là một số trò chơi tôi đã vận dụng trong suốt quy trình giảng dạy phân môn giờ đồng hồ Việt và kết quả mang lại thiệt sự không nhỏ.

Chuyên mục: Thế giới Game