Giáo án toán lớp 5




Bạn đang xem: Giáo án toán lớp 5

*
180 trang
*
huong21
*
*
6569
*
41Download


Xem thêm: Trao Quyết Định Về Hưu Và Phân Công, Bổ Nhiệm Trưởng Ban Tuyên Giáo Kon Tum

quý khách hàng vẫn xem 20 trang chủng loại của tư liệu "Giáo án môn Toán thù lớp 5 (cả năm)", để mua tài liệu nơi bắt đầu về đồ vật bạn cliông xã vào nút ít DOWNLOAD sống trên


Xem thêm: Hệ Điều Hành Ms Dos Và Lịch Sử Hệ Điều Hành, Ms Dos Là Gì

Tuần 1. Thứ nhì ngày 27 mon 8 trong năm 2007 Ôn tập : Khái niệm về phân sốI .Mục tiêu : - Củng cụ khái niệm lúc đầu về phân số ; hiểu , viết phân số . Ôn tập bí quyết viết tmùi hương , viết số tự nhiên và thoải mái dưới dạng số thập phân .giáo dục và đào tạo lòng mê man phù hợp môn học tập .II. Đồ sử dụng dạy học tập :Các tnóng bìa với vẽ như các mẫu vẽ vào SGK .III. Các chuyển động dạy học tập :Kiểm tra bài xích cũ : KT đồ dùng , sách vở và giấy tờ của HS.Dạy bài bắt đầu :* HĐ 1 : GV Giới thiệu bài xích * HĐ 2: Ôn tập tư tưởng phân số. -GV mang lại HS quan tiền sát tnóng từng tấm bìa- Gọi vài ba HS nói lại.- Tương trường đoản cú với các tnóng bìa còn lại . - GV hiểu một vài ví dụ theo SGK - GV chốt ý , Điện thoại tư vấn HS nêu chăm chú trong SGK.- Các phần 2,3,4 thực hiện tương tự .* Hợp Đồng 3: Luyện tập Yêu cầu HS từ bỏ làm những bài xích tập vào SGK Bài 1 : Điện thoại tư vấn HS vừa phải hiểu các phân số , nêu tử và mẫu của từng phân số .Bài 2 : Yêu cầu HS nêu đề bài bác - Call HS nhấn xét , GV ăn điểm Bài 3 : Yêu cầu HS làm cho bài bác vào vngơi nghỉ GV chấm . Nhận xét bài có tác dụng của HS Bài 4 : GV nêu đề bài Điện thoại tư vấn HS không giống nhận xét , ăn điểm cho mình .Hoạt đụng cá thể - HS quan tiền giáp cùng nêu tên gọi từng phân số , trường đoản cú viết phân số kia vào giấy nháp . 1 HS lên bảng viết .Ví dụ : ; phát âm là : hai phần tía - 2 HS hiểu lại toàn thể những phân số sẽ viết bên trên bảng- HS viết nháp và nêu mồm .lấy một ví dụ : 1:3 = ( 1 phân chia 3 có thương là một trong những phần 3 )Hoạt động cá thể - 1 HS hiểu đề bài - HS khác dấn xét , nhận xét . - HS viết vào vở nháp- 3 HS lên bảng có tác dụng .- HS tương đối vấn đáp thông qua số cần điền * HĐ 4: Củng nạm – dặn dò : call HS nhắc lại nội dung bài học kinh nghiệm .Tuim dương đều HS thao tác lành mạnh và tích cực trong giờ học tập .Dặn dò về nhà .Thứ đọng bố ngày 28 tháng 8 năm 2007Tiết 2: Ôn tập : Tính hóa học cơ bản của phân sốI .Mục tiêu : Giúp HS - Nhớ lại đặc điểm cơ bạn dạng của phân số.- Biết vận dụng đặc điểm cơ bạn dạng của phân số để rút ít gọn phân số , quy đồng chủng loại số những phân số .- Giáo dục lòng si mê ưng ý môn học .II. Đồ cần sử dụng dạy dỗ học tập : Bảng phụ III. Các vận động dạy học tập : 1.Kiểm tra bài bác cũ : gọi 2 HS lên bảng làm cho bài : Viết các phân số sau 1: 4 , 5 : 6 , 12 : 12 , 0: 4 HS bên dưới lớp nhận xét , Đánh Giá bài xích có tác dụng của bạn . 2. Dạy bài bác new :HĐ 1: Giới thiệu bài bác HĐ 2: Ôn tập lý thuyết a, Tính hóa học cơ bạn dạng của phân số GV gửi bảng prúc = = = = - GV chốt ý nêu toàn thể đặc điểm cơ bạn dạng của phân số .b, vận dụng đặc thù cơ phiên bản của phân số - GV hưởng thụ HS rút ít gọn phân số * Lưu ý : Phải rút ít gọn phân số cho tới khi không thể rút gọn được nữa- GV ghi một một vài ba biện pháp . Yêu cầu HS trao đổi coi biện pháp làm sao nkhô cứng độc nhất . - Yêu cầu HS quy đồng chủng loại số ví dụ 1 cùng ví dụ 2 trong SGK .- GV chấm bài xích .Bài 3 : GV treo bảng phụ theo câu chữ bài xích Hoạt rượu cồn cá nhân - 2 HS lên bảng làm , HS bên dưới lớp nêu miệng . HS khác nhấn xét với rút ra Kết luận nhỏng SGK.- HS có tác dụng vào vlàm việc nháp - HS nêu mồm bí quyết làm với hiệu quả đã rút ít gọn gàng . Cách nkhô nóng nhất là chọn số lớn nhất nhưng mà tử số với mẫu mã số của phân số đang cho phần đa phân tách không còn mang lại số kia .- HS vận dụng có tác dụng bài xích 1 , chữa bài bác .- HS làm cho vào vlàm việc nháp với trường đoản cú nêu cách quy đồng mẫu mã số ứng với từng ví dụ - HS có tác dụng bài 2 vào vsinh sống .- Hoạt hễ team đôi , thi đua giữa các nhóm .3- Củng gắng, dặn dò :Hotline HS nói lại văn bản bài học kinh nghiệm .Tulặng dương hầu hết HS thao tác lành mạnh và tích cực vào tiếng học tập .Dặn dò về công ty. Thứ đọng tư ngày 29 mon 8 năm 2007 Tiết 3: Ôn tập : so sánh nhì phân sốI .Mục tiêu : Giúp HS ghi nhớ - Nhớ lại biện pháp đối chiếu hai phân số gồm thuộc mẫu mã số , không giống chủng loại số . - Biết thu xếp những phân số theo sản phẩm tự từ bỏ nhỏ bé mang đến bự . - Giáo dục lòng mê say ham mê môn học tập . II. Đồ dùng dạy dỗ học : Bảng phụ III. Các vận động dạy dỗ học : 1.Kiểm tra bài xích cũ : hotline 2 HS HS 1 : rút ít gọn gàng phân số , HS 2 : Quy đồng mẫu mã số những phân số : với HS dưới lớp nhận xét , Review bài xích có tác dụng của bạn .2. Dạy bài mới :Hợp Đồng 1: Giới thiệu bài GV ra mắt trực tiếp Hợp Đồng 2: Ôn tập kim chỉ nan a, Hai phân số cùng mẫu số Yêu cầu HS so sánh nhị phân số cùng - GV thưởng thức HS đem thêm một số trong những ví dụ không giống kia các bạn .b. Hai phân số khác mẫu mã số - Call HS nêu công dụng và trình bày bí quyết làm từ bỏ kia đúc rút qua tắc ..+ Crúc ý : Để đối chiếu nhì phân số bao giờ cũng phải cho chúng gồm thuộc chủng loại rồi mới so sánh HĐ 3: Thực hành - Luyện tập .Cho HS từ làm bài rồi chữa trị . Bài 1 : ? Đề bài tận hưởng gì ? - GV chnóng bài .call HS vừa đủ lên bảng điền dấu cột a , HS khá có tác dụng cột b , nêu cách làm cho Bài 2 : điện thoại tư vấn thay mặt đại diện 2 team lên bảng làm Hoạt động cá nhân - HS nêu ngay lập tức công dụng , phân tích và lý giải lý do - HS không giống thừa nhận xét .- HS so sánh nhì phân số với vào vsống nháp . 1 HS lên bảng làm bài xích - 2 HS đọc ghi nhớ vào SGK- 1 HS nêu - HS làm cho bài xích vào vlàm việc HS hoạt động đội đôi .HS khác dấn xét và nêu các cách có tác dụng khác biệt .Hợp Đồng 4: Củng nạm – dặn dò : gọi HS kể lại văn bản bài học kinh nghiệm Tuim dương phần lớn HS thao tác tích cực và lành mạnh trong giờ học tập .Dặn dò về bên Thứ đọng năm ngày 6 tháng 9 năm 2007Tiết 4 : Ôn tập : So sánh hai phân số ( tiếp )I .Mục tiêu : góp HS ôn tập , củng cụ về - So sánh phân số với đơn vị chức năng . - So sánh nhị phân số gồm thuộc tử số . - giáo dục và đào tạo lòng ham mê phù hợp môn học .II. Đồ sử dụng dạy dỗ học : III. Các hoạt động dạy dỗ học tập : 1.Kiểm tra bài xích cũ : Hotline 2 HS HS 1 : đối chiếu phân số và HS 2 : đối chiếu phân số và HS dưới lớp nhấn xét , review bài xích làm của công ty .Dạy bài bác mới :Hợp Đồng 1: Giới thiệu bài HĐ 2: Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1 : ? Nêu Điểm lưu ý của phân số lớn hơn 1 , nhỏ nhiều hơn 1 , bởi 1.GV chốt lại ý : Nếu phân số tất cả tử lớn hơn mẫu thì phân số lớn hơn 1 , Nếu phân số tất cả tử nhỏ hơn mẫu mã thì phân số nhỏ nhiều hơn 1, Nếu phân số gồm tử bằng chủng loại thì phân số đó bởi 1 . Bài 2 : Nêu đề xuất bài xích - Điện thoại tư vấn HS nêu miệng giải pháp đối chiếu nhị phân số tất cả cùng tử số . GV chốt ý : Trong hai phân số bao gồm tử số cân nhau phân số nào bao gồm mẫu mã nhỏ hơn thì phân số đó to hơn. Bài 3 : Yêu cầu HS có tác dụng bài bác vào vsinh hoạt , GV chấm bài bác .Bài 4 : Yêu cầu HS phát âm đề bài xích ? đề bài bác cho thấy gì ? thưởng thức gì ? HS trường đoản cú có tác dụng các bài bác tập .- HS nêu trải đời bài bác .- HS nêu ngay lập tức tác dụng so sánh .- HS vấn đáp , HS khác nhấn xét .- HS có tác dụng vào vngơi nghỉ nháp - 3 HS lên bảng chữa trị bài xích - HS kiểm soát vsinh sống nháp của nhau.- Khuyến khích HS tương đối khi làm cho phần c nên tuân theo vô số phương pháp .- HS thảo luận đội song , nêu bí quyết làm: bắt buộc gửi nhị phân số đó về cùng mẫu mã số rồi bắt đầu so sánh được . - 1 HS xuất sắc lên bảng chữa trị bài xích .Hợp Đồng 3:Củng nắm – dặn dò : GV đề cập lại nội dung bài học kinh nghiệm .Tuyên dương phần nhiều HS làm việc tích cực trong giờ học tập .Dặn dò về nhàThđọng sáu ngày 7 mon 9 trong năm 2007 Tiết 5: Phân số thập phân I .Mục tiêu : - HS nhận thấy các phân số thập phân . - Nhận ra được : Có một vài thập phân có thể viết thành phân số thập phân , biêt giải pháp chuyển phân số đó thành phân số thập phân . - GD lòng mê say đam mê học toán .II. Đồ sử dụng dạy học tập : Bảng prúc ghi bài bác 4 III. Các hoạt động dạy học : 1.Kiểm tra bài bác cũ : gọi 2 HS HS 1 : Phân số nào lớn hơn : cùng HS 2 : đối chiếu phân số và 1 Dạy bài new :Hợp Đồng 1: Giới thiệu bài GV ra mắt thẳng HĐ 2: Hình thành quan niệm new a, GV ghi các phân số ,, - GV : đó hotline là những phân số thập phân .b, Yêu cầu HS tra cứu những phân số bởi phân số , , tất cả chủng loại là 10 ,100, 1000-GV giúp HS phân biệt : Có một vài thập phân rất có thể viết thành phân số thập phân, biết cách gửi phân số đó thành phân số thập phân .HĐ 3: Luyện tập Bài 1 : -Yêu cầu HS nêu đề bài với nêu cách gọi từng phân số Bài 2 : HS nêu tận hưởng đề bài - GV chấm bài bác . Nhận xét .Bài 3 : Thi xem ai nkhô giòn hơn - GV ăn được điểm .Bài 4 : Treo bảng phụ ( dành riêng cho HS tương đối ) Hoạt đụng cá thể -HS nhấn xét điểm lưu ý các phân số kia - HS nêu vài ví dụ tựa như .-HS làm vnghỉ ngơi nháp , 3 HS lên bảng - HS nêu lại : gửi phân số kia thành phân số thập phân bằng cách search một số trong những nhân với mẫu để có 10, 100 hoặc 1000.- Hoạt rượu cồn cá nhân - HS không giống nghe cùng nhấn xét .- HS làm cho bài vào vsống.- 2 HS lên bảng trị.- HS quan liêu sát cùng trả lời ngay lập tức .- HS nêu hưởng thụ, 4 HS lên bảng có tác dụng , lớp làm vsinh hoạt nháp . Hợp Đồng 4 : Củng rứa – dặn dò : - Điện thoại tư vấn HS kể lại nội dung bài học kinh nghiệm .- Tulặng dương hầu như HS làm việc tích cực và lành mạnh trong tiếng học.- Dặn dò về công ty Tuần 2 : Thđọng nhì ngày 10 tháng 9 trong năm 2007 Tiết 6: Luyện tập I .Mục tiêu : - Củng chũm viết những phân số bên trên một đoạn của tia số, gửi một phân số thập tạo thành số thập phân .- Rèn khả năng giải toán .- GD lòng đắm say say đắm học tập tân oán .II. Đồ sử dụng dạy học tập : Bảng prúc ghi bài xích 1III. Các chuyển động dạy dỗ học : 1- Kiểm tra bài bác cũ : Hotline HS viết phân số : tám phần mười , nhị mươi phần một trăm , cha phần một ngàn. 2- Dạy bài bắt đầu :Hợp Đồng 1: Giới thiệu bài GV trình làng thẳng Hợp Đồng 2: Luyện tập Bài 1 : - GV treo bảng phú lên bảng.- Yêu cầu HS nêu đề bài cùng lên bảng điền phân số phù hợp .Bài 2 : HS nêu tận hưởng đề bài - GV Gọi HS bên dưới lớp nêu hiệu quả bài xích làm cho của bản thân với phân tích và lý giải bí quyết có tác dụng lấy ví dụ : = = Bài 3 : Thực hiện nay tựa như bài 2.Kết quả: Bài 4 : GV đòi hỏi HS so với đề bài bác .GV chấm bài xích . Nhận xét .Hoạt động cá nhân -HS nhận xét - HS đọc lại các phân số đó và nêu đó là những phân số thập phân- HS làm vsinh sống nháp , 3 HS lên bảng - HS không giống nghe với nhấn xét .HS có tác dụng bài với chữa- HS phát âm đề bài xích - 1 HS lên bảng tóm tắt .- HS làm bài bác vào vnghỉ ngơi .Kết quả: 9 HS tốt toán, 6 HSG T.Việt 3- Củng ráng, dặn dò:: - call HS nói lại văn bản bài học .- Tuim dương các HS làm việc lành mạnh và tích cực vào giờ đồng hồ học tập.- Dặn dò về nhàThđọng bố ngày 11 mon 9 năm 2007Tiết 7 Ôn tập : Phxay cộng cùng phép trừ nhị phân số I .Mục tiêu : - Củng chũm cách cộng trừ hai phân số - Rèn năng lực tính dỡ - GD lòng đê mê say đắm học tập toán thù .II. Đồ cần sử dụng dạy học : Bảng prúc ghi bài xích 3III. Các hoạt động dạy dỗ học tập : 1.Kiểm tra bài xích cũ : Muốn nắn viết một phấn số thành một phân số thập phân ta làm ra sao ? Cho ví dụ .Dạy bài new :Hợp Đồng 1: Giới thiệu bài xích GV ra mắt thẳng HĐ 2: Ôn tập định hướng a, GV ghi ví dụ 1 lên bảng : + - VD 2 thực hiện tương tự với - GV chốt ý .b, Thực hiện tương tự như phần a, củng vậy giải pháp cộng trừ phân số khác mẫu số vơi những VD: Hợp Đồng 3 : Luyện tập Bài 1 : - HS nêu đề xuất với có tác dụng vào vngơi nghỉ nháp Bài 2 : Thực hiện tựa như bài xích 1* Chụ ý bí quyết thực hiện quý giá biểu thức khi tất cả ngoặc 1-1.Bài 3 : - GV chỉ dẫn bảng prúc. - GV những hiểu biết HS so sánh đề bài .GV chấm bài . Chữa bài : cho HS trao đổi ý kiến nhằm phân biệt rằng phân số chỉ số bằng của tất cả vỏ hộp trơn là .Hoạt cồn cá thể -HS triển khai vào nháp , nêu tác dụng.- HS nêu cách cộng , trừ nhì phân số thuộc mẫu mã .- Vài HS nhắc lại .Hoạt đụng cá n ... êm chữ số 0 vào mặt buộc phải phần thập phân tốt lúc xoá chữ số 0 nghỉ ngơi bên đề nghị phần thập phân. - GV nêu bài xích toán. - GV nhận xét công dụng, hưởng thụ HS so sánh, giải thích tác dụng đối chiếu của bản thân. - GV nhấn xét chủ kiến tiếp đến kết luận. - Lưu ý : Cũng hoàn toàn có thể cho HS đo và một tua dây dài như nhau theo 2 đơn vị chức năng không giống nhau sau đó thay đổi về và một đơn vị lớn hơn. - GV nêu dìm xét đến 2 số thập phân đều bằng nhau sau khi gửi thêm nhiều ví dụ minch hoạ.HĐ3 : Luyện tập thực hành Bài 1: Yêu cầu HS phát âm đề rồi làm bài xích.GV nhấn xét với mang đến điểm. Bài 2: Hotline 1 HS phát âm đề tân oán rồi 1 HS không giống lý giải kinh nghiệm của đề.Yêu cầu HS làm cho bài xích, GV dìm xét Bài 3: Call HS phát âm đề rồi từ làm bài3. Củng vậy, dặn dò :- Nhắc lại, ghi lưu giữ. GV tổng kết tiết học.Thứ ba ngày tháng 9 năm 2007Tiết 37: So sánh 2 số thập phânI. Mục tiêu:- Biết so sánh 2 số thập phân cùng với nhau- áp dụng đối chiếu 2 số thập phân để bố trí các số thập phân theo sản phẩm trường đoản cú từ bỏ bé nhỏ cho mập hoặc trường đoản cú Khủng cho bé- Rèn kỹ năng đối chiếu số thập phânII. Đồ dùng :Bảng prúc viết sẵn nội dung phương pháp đối chiếu 2 số thập phân nlỗi trong SGKIII. Các hoạt động dạy học tập công ty yếu1. Kiểm tra bài xích cũ:- GV Điện thoại tư vấn 2 học sinh lên bảng trải nghiệm học sinh làm các bài xích tập lí giải luyện tập thêm của máu trước. GV nhấn xét cho điểma) Giới thiệu bài bác b) Hướng dẫn tìm cách so sánh 2 số thập phân có phần ngulặng khác nhau:- GV mang đến HS làm cho bài toán thù SGK với đúc kết Tóm lại về phong thái đối chiếu 2 số TPhường.Hướng dẫn đối chiếu nhì số thập phân có phần nguyên đều bằng nhau.- Gv nêu bài xích toán- GV gọi HS trình bày giải pháp so sánh của mình sau đó dìm xét cùng trình làng giải pháp so sánh nhỏng SGKc)Luyện tập - Thực hành:Bài 1- HS hiểu đề bài: - GV từng trải HS từ bỏ làm cho bàiBài 2- GV giải đáp HS tiến hành như bài bác 1Bài 3- GV tổ chức triển khai mang đến HS làm cho bài bác giống như nhỏng bài 2- GV dấn xét và mang lại điểm HS- HS nghe để khẳng định nhiệm vụ của tiết học- HS điều đình nhằm tìm kiếm biện pháp đối chiếu 8,1m cùng 7,9 m- HS đúc kết KL nhỏng SGK.- HS nghe cùng ghi lưu giữ đề xuất của bài bác toán- HS hội đàm so sánh 2 số.- 1 số ít học viên nêu ghi lưu giữ SGK.- 1 HS lên bảng làm cho bài bác, HS cả lớp có tác dụng bài xích vào vsống bài bác tập.- 1 HS lên bảng làm cho bài, HS cả lớp làm bài xích vào vsống bài bác tập- HS dìm xét chúng ta làm bài xích đúng/ không đúng. Nếu sai thì sửa lại cho đúng.- HS làm bài2. Bài mới:3. Củng vậy, dặn dò:- GV đòi hỏi HS đề cập lại so sánh 2 số thập phân- 1 HS nói lại trước lớp, cả lớp quan sát và theo dõi cùng bổ sung cập nhật ý kiếnThđọng bố ngày tháng 9 năm 2007Tiết 38: Luyện tậpI. Mục tiêu:- Rèn năng lực so sánh 2 số thập phân, bố trí các số thập phân theo máy trường đoản cú xác định- Làm quen với một số Điểm sáng về đồ vật từ của các số thập phân- Giáo dục đào tạo ý thức cẩn trọng, chính xác.II. Đồ cần sử dụng : Bảng phụIII. Các hoạt động dạy dỗ học tập nhà yếu:1. Kiểm tra bài xích cũ: - Hotline HS nhắc lại phương pháp đối chiếu 2 số thập phân2. Bài mới:- HS nghe nhằm xác minh trách nhiệm của máu học- HS phát âm thầm đề bài xích với nêu- HS nhận xét bài bạn làm đúng tuyệt không nên. Nếu không đúng thì sửa lại mang đến đúng- 1 HS lên bảng làm bài- 1 HS trị bài- 1 HS nêu giải pháp sắp xếp theo sản phẩm tự đúng- 1 HS phát âm đề bài bác toán thù trước lớp- HS rất có thể thương lượng với nhau nhằm tra cứu phương pháp làm- HS cả lớp phát âm âm thầm đề bài xích trong SGK.- HS cả lớp có tác dụng bàia) Giới thiệu bài bác - GV ra mắt bàib) Hướng dẫn luyện tậpBài 1- GV đề nghị HS gọi đề bài xích tân oán và nêu bí quyết có tác dụng.- GV gọi HS trị bài xích nằm trong bảng lớp của bạn- GV những hiểu biết HS phân tích và lý giải phương pháp làm cho của từng phnghiền đối chiếu trên- GV thừa nhận xét với cho điểm HS.Bài 2- GV đề xuất HS phát âm đề bài xích với từ làm bài- GV yên cầu HS thừa nhận xét bài xích có tác dụng của khách hàng bên trên bảng- GV thừa nhận xét với mang đến điểm HSBài 3- GV trải nghiệm HS hiểu đề bài toán- GV đòi hỏi HS khá tự làm bài bác, kế tiếp đi lý giải những HS kém- GV Call 1 HS hơi nêu cách làm cho của chính bản thân mình.Bài 4- GV yêu cầu HS đọc đề bài bác toán- GV điện thoại tư vấn 1 HS tương đối lên bảng làm bài, tiếp đến đi lý giải những HS kém làm cho bài- GV thừa nhận xét và mang lại điểm HS3. Củng cầm, dặn dò- GV tổng kết huyết học, dặn dò HS về nhà có tác dụng những bài xích tập chỉ dẫn luyện tập thêm với sẵn sàng bài xích sau.Thứ bố ngày tháng 9 năm 2007Tiết 39: Luyện tập chungI. Mục tiêu:- Đọc, viết đối chiếu những số thập phân.- Tính nkhô giòn bằng phương pháp thuận lợi.- Rèn kỹ năng tính.- Giáo dục ý thức nkhô nóng linh hoạt.II. Đồ dùng: Bảng phụIII. Các vận động dạy dỗ học công ty yếu:1. Kiểm tra bài cũ:- GV gọi 2 HS lên bảng đề xuất HS có tác dụng những bài bác tập lí giải luyện tập- 2 HS lên bảng làm bài bác, HS bên dưới lớp quan sát và theo dõi và nhận xét2. Bài mới:- HS nghe để xác minh trách nhiệm của tiết học- phần lớn HS phát âm trước lớp- HS viết số- HS có tác dụng bài- HS tìm hiểu thêm đề bài xích vào SGK- 1 HS lên bảng làm cho bài xích, HS cả lớp làm bài vào vnghỉ ngơi bài bác tậpa) Giới thiệu bài bác - GV reviews bài: họ thuộc rèn luyện về đọc, viết, đối chiếu các số thập phân, luyện tính bằng cách thuận tiệnb) Hướng dẫn luyện tậpBài 1- GV viết những số thập phân lên bảng và chỉ còn cho HS đọc- GV rất có thể hỏi thêm HS về giá trị theo hàng của những chữ số trong từng số thập phân.Bài 2- GV Call 1 HS lên bảng viết số, đòi hỏi HS cả lớp viết vào vngơi nghỉ bài bác tập.Bài 3- GV tổ chức triển khai mang lại HS làm cho bài tương tự như như tổ chức triển khai làm bài xích tập 2.Bài 4- GV thử dùng HS đọc đề bài- GV hỏi HS: có tác dụng nỗ lực như thế nào nhằm tính giá tốt trị của những biểu thức bên trên bằng phương pháp thuận tiện- GV chữa trị bài bác và mang lại điểm HS3. Củng vắt, dặn dò- GV tổng kết ngày tiết học, dặn dò HS về đơn vị làm những bài bác tập lý giải luyện tập thêm và chuẩn bị đến bài học sauThđọng ba ngày tháng 9 năm 2007Tiết 40: Viết các số đo độ lâu năm bên dưới dạng số thập phânI. Mục tiêu- Ôn tập về bảng đơn vị chức năng đo độ dài: mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ lâu năm tiếp giáp và dục tình giữa các đơn vị đo thông dụng- Luyện phương pháp viết số đo độ nhiều năm bên dưới dạng số thập phân theo những đơn vị chức năng đo không giống nhau- Giáo dục đào tạo ý thức áp dụng thực tế linh hoạtII. Đồ dùng :Kẻ sẵn bảng đơn vị chức năng đo độ nhiều năm tuy vậy nhằm trống trên các đơn vịIII. Các hoạt động dạy dỗ học tập nhà yếu1. Kiểm tra bài cũ: - GV Gọi 2 HS lên bảng những hiểu biết HS có tác dụng các bài tập- 2 HS lên bảng làm cho bài, HS bên dưới lớp quan sát và theo dõi và thừa nhận xét2. Bài mớia) Giới thiệu bài:b) Giảng bài:HĐ 1: Bảng đơn vị chức năng đo độ dài- GV treo bảng đơn vị đo độ dài, hưởng thụ HS nêu những đơn vị đo độ lâu năm theo thiết bị trường đoản cú trường đoản cú nhỏ bé đến lớn+ Mối quan hệ nam nữ giữa mét và đề-ca-met, ÞMối dục tình giữa 2 đơn vị gần cạnh nhau.Hợp Đồng 2: Viết số đo độ lâu năm dưới dạng số thập phân- GV chỉ dẫn HS làm cho VD nhỏng SGK.HĐ3: Luyện tập:Bài 1:- GV đề nghị HS hiểu đề bài bác cùng từ có tác dụng bài- GV nhận xét và mang đến điểm HS.Bài 2:- GV điện thoại tư vấn HS hiểu đề bài bác toán- GV Call 1 HS tương đối và thử dùng.Bài 3:- GV đề nghị HS đọc đề bài xích với từ làm cho bài- 1 HS nêu trước lớp, HS cả lớp quan sát và theo dõi với nhận xét.1 HS lên viết các đơn vị đo độ dài vào bảng.- HS nghe bài xích toán- HS cả lớp thảo luận để tìm giải pháp có tác dụng.- 2 HS lên bảng làm cho bài xích, mỗi HS có tác dụng 2 phần, HS cả lớp có tác dụng bài bác vào vngơi nghỉ bài bác tập- HS đọc đề bài bác trong SGK.- 3 HS lên bảng làm bài bác, HS cả lớp làm cho bài xích vào vở bài bác tập3. Củng nuốm, dặn dò:- GV tổng kết tiết học tập.- Dặn dò HS về bên làm cho những bài xích tậpThđọng cha ngày tháng 9 năm 2007Tiết 41: Luyện tậpI. Mục tiêu:- Cách viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân trong các trường hợp solo giản- Giáo dục đào tạo ý thức vận dụng thực tếII. Các vận động dạy học tập công ty yếu1. Kiểm tra bài xích cũ: - GV Hotline 2 HS lên bảng thử dùng HS làm cho các bài xích tập. GV nhấn xét với mang lại điểm- 2 HS lên bảng làm bài, HS bên dưới lớp theo dõi với nhấn xét2. Bài mới:a) Giới thiệu bài:b) Hướng dẫn luyện tập:Bài 1- GV đề xuất HS hiểu đề bài với từ bỏ có tác dụng bài- GV call HS chữa trị bài của người sử dụng trong bảng lớp, tiếp nối nhận xét cùng đến điểm HSBài 2- GV những hiểu biết HS có tác dụng bài- GV trị bài cùng mang lại điểm HS.Bài 3- GV nhắc HS phương pháp có tác dụng bài bác tập 3 giống như nhỏng biện pháp có tác dụng bài xích tập 1.Bài 4- GV nhấn xét các cách nhưng HS đưa ra- GV đòi hỏi HS tiếp tục các phần còn lại- GV chữa bài xích và từng trải HS thay đổi chéo cánh vngơi nghỉ để soát sổ bài lẫn nhau- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài bác vào vở bài tập- 1 HS trị bài xích của chúng ta, HS ngồi cạnh nhau thay đổi chéo vsinh sống nhằm kiểm tra bài cho nhau.- 1 HS đọc yêu thương cầu- HS luận bàn, kế tiếp một số HS nêu chủ kiến trước lớp.- HS hiểu đề bài bác trước lớp- 1 HS lên bảng làm cho bài, HS cả lớp làm bài vào vngơi nghỉ bài tập- 1 HS chữa bài bác của khách hàng, HS cả lớp đổi chéo cánh vở nhằm kiểm tra bài bác của nhau.- HS hiểu âm thầm đề bài bác trong SGK- HS Bàn bạc và tìm bí quyết làm- 1 số HS trình bày giải pháp làm của mình- HS cả lớp theo dõi và quan sát bài làm chủng loại phần a); c)3. Củng cầm cố và dặn dò- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS về nhà có tác dụng những bài tập gợi ý rèn luyện thêm với chuẩn bị bài bác sauThđọng cha tháng ngày 9 năm 2007Tiết 42: Viết các số đo khối lượng bên dưới dạng số thập phânI. Mục tiêu:- Ôn tập về bảng đơn vị chức năng đo cân nặng, quan hệ giới tính giữa các đơn vị đo khối lượng liền kề; quan hệ thân các đơn vị chức năng đo cân nặng thông dụng- Biết cách viết số đo trọng lượng bên dưới dạng số thập phân, dạng đối kháng giản- giáo dục và đào tạo ý thức áp dụng thực tiễn sáng sủa tạoII. Đồ cần sử dụng dạy dỗ học: Bảng đơn vị đo trọng lượng kẻ sẵn tuy thế nhằm trống phần ghi tên các đơn vị chức năng đoIII. Các hoạt động dạy học tập công ty yếu1. Kiểm tra bài cũ: - GV Điện thoại tư vấn 2 HS lên bảng yên cầu HS làm những bài tập giải đáp rèn luyện thêm của tiết học tập trước. GV nhấn xét và đến điểm- 2 HS lên bảng làm cho bài bác, HS dưới lớp theo dõi và quan sát với nhấn xét2. Bài mới- HS nghe nhằm xác định trọng trách của ngày tiết học tập.- 1 HS nhắc trước lớp, HS cả lớp theo dõi và quan sát với bổ sung cập nhật ý kiến- HS viết để hoàn thành bảng- HS nghe trải đời của ví dụ- HS bàn luận, một số ít HS trình bày giải pháp làm của chính mình trước lớp- 2 HS lên bảng làm cho bài xích, HS cả lớp làm cho bài vào vở bài xích tập.- 2 HS lên bảng làm cho bài, từng HS có tác dụng 1 phần, HS cả lớp có tác dụng bài vào vlàm việc bài bác tập.- HS lên bảng làm cho bài bác, HS cả lớp làm cho bài xích vào vở bài tậpa) Giới thiệu bàib)Ôn tập về các đơn vị chức năng đo khối lượngBảng đơn vị chức năng đo kăn năn lượng- GV đòi hỏi HS nói thương hiệu những đơn vị chức năng đo khối lượng theo vật dụng từ bỏ trường đoản cú bé nhỏ mang lại lớn- GV Hotline 1 HS lên bảng viết các đơn vị chức năng đo khối lượng.Quan hệ thân các đơn vị chức năng đo ngay tức thì kề- GV viết lên bảng quan hệ trên- GV hỏi tổng quátQuan hệ thân các đơn vị chức năng đo độ dài thông dụng- HS nêu mối quan hệ giữa đơn vị chức năng KLHướng dẫn viết các số đo khối lượng dưới dạng số thập phân- HS trao đổi nhằm search số thập phân thích hợp điền vào chỗ trống.Luyện tập - thực hànhBài 1: - HS gọi đề bài bác cùng tự làm bài- GV chữa bài bác với đến điểm HSBài 2: - GV hotline hiểu đề bài xích toán thù.Bài 3: - GV điện thoại tư vấn HS đọc đề bài- GV trị bài bác với mang lại điểm HS làm bài xích trên bảng lớp3. Củng núm và dặn dò- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS về công ty làm cho những bài bác tập gợi ý luyện tập thêm với chuẩn bị bài sau

Chuyên mục: Tổng hợp