Giáo án đo độ dài 1 vật bằng 1 đơn vị đo

- Tphải chăng biết cách đo một đối tượng người dùng bằng một đơn vị chức năng đo, đọc được mối quan hệ thân đối tượng người sử dụng đo với nêu kết quả đo…

2. Kỹ năng:

- Rèn tài năng quan cạnh bên, ghi lưu giữ, tư duy năng lực đối chiếu chiều nhiều năm của các đối tượng người tiêu dùng.

Bạn đang xem: Giáo án đo độ dài 1 vật bằng 1 đơn vị đo

- Rèn năng lực đo một đối tượng người tiêu dùng bằng một đơn vị đo và nêu công dụng.

3. Thái độ:

- Tphải chăng tích cực, hứng trúc tđam mê gia vào những hoạt động.

- Giáo dục đào tạo ttốt biết yêu dấu những nghề và yêu quý những sản phẩm nhưng mà bản thân làm ra.

II. CHUẨN BỊ

- Bố trí size chình họa rệt vải vóc,khung cửi,các mhình họa vải mang lại ttốt chơi trò chơi.

- Mỗi tphải chăng một rổ cơ chế học để đo, một đối tượng người dùng để đo.

- Nhạc bài xích hát: “Cháu yêu thương cô thợ dệt”.

III. CÁCH TIẾN HÀNH

1. Gây hứng thụ, trình làng bài

Cô gọi tthấp lại gần

Lắng nghe, lắng nghe: Nghe cô đố chúng ta đồ vật gi nhé!

Con gì ví với thời gian, Đi lại thành màn, thành vải vóc, thành chăn? Là chiếc gì?

Cô đưa bé thoi dệt vải vóc ra: Đúng rồi chính là chiếc thoi đấy!

+ Cái thoi là nguyên lý của nghề nào? (nghề dệt vải)

Cô mời các bé về 3 nhóm để dệt vải vóc nào?

2. Nội dung

* Ôn so sánh chiều dài

Bật nhạc bài bác “Cháu yêu cô thợ dệt” đến tthấp ngồi vô trong size dệt vải vóc.

Lần 1: Mỗi team dệt được 1 mhình họa vải (Xanh, đỏ, vàng).

Cô mời đại diện của 3 đội vậy miếng vải vóc vừa dệt được lên xếp ra cùng so sánh

- Các nhỏ thấy 3 miếng vải vóc này như thế nào với nhau? (ttốt trả lời)

=> Cô đến tất cả trẻ nhặc lại: Miếng vải vóc màu đỏ dài nhất, miếng vải vóc màu quà ngắn thêm, miếng vải vóc mảu xanh nlắp duy nhất.

Lần 2: 3 đội dệt vải cùng từng team dệt được 3 miếng vải

- Nhóm 1: Con dệt được mấy tnóng vải?

+ Tấm vải làm sao lâu năm nhất? Vì sao bé biết?

(Ttốt vừa nói vừa ông xã 3 miếng vải lên nhau và kết quả

Tương từ bỏ 2 nhóm còn sót lại nói xem dệt được tấm vải vóc làm sao lâu năm duy nhất, ngắn lại hơn nữa, nlắp duy nhất.

=> Các con vừa được thiết kế đầy đủ cô chú thợ dệt với dệt được không hề ít mảnh vải trông đẹp hẳn tất cả một chưng gửi khuyến mãi cho những con không hề ít vườn cửa hoa nhằm trang trí lớp học của bọn chúng mình. Và nhằm sắp xếp mang lại tương xứng thì cô và những thuộc đo xem vườn cửa hoa này bởi bao nhiêu lần hình chữ nhật nhé!

* Dạy ttốt đo độ dài của một đồ dùng bởi 1 đơn vị đo.

Xem thêm: Soạn Văn Lớp 11 Bài Từ Ngôn Ngữ Chung Đến Lời Nói Cá Nhân, Soạn Bài Từ Ngôn Ngữ Chung Đến Lời Nói Cá Nhân

- Để đo được chiều nhiều năm của sân vườn hoa, thứ nhất cô sẽ làm mẫu cho cả lớp xem. Cô sẽ cần sử dụng 1 hình chữ nhật nhằm đo chiều dài của sân vườn hoa, chúng bản thân thuộc chăm chú xem biện pháp đo của cô như thể như thế nào nhé!

- Cô đo kết hợp với giải thích cách đo: Tay trái cô rứa hình chữ nhật, tay yêu cầu cô nắm phấn. Cô sẽ đo chiều lâu năm của khu vườn trường đoản cú trái sang phải, đặt hình chữ nhật để chiều nhiều năm giáp một mxay chiều dài của vườn,đầu trái của hình chữ nhật trùng cùng với đầu trái của vườn, sau đó vạch 1 vén phấn gần kề với đầu cần của hình chữ nhật,nhấc hình chữ nhật lên rồi lại đặt tiếp lên khu vườn như bí quyết ném lên, sao cho đầu trái của hình chữ nhật trùng với vun phấn,rồi lại dùng phấn vạch một vun gần kề cùng với đầu phải của hình chữ nhật…cứ thường xuyên làm cho như vậy cho đến Khi không còn căn vườn.

- Chúng mình thuộc đếm xem khu vườn bao gồm bao nhiêu đoạn? ( Cô cần sử dụng tay chỉ vào từng đoạn vừa đo được để ttốt đếm ). Sau đó cô kết luận (Khu vườn nhiều năm bởi 7 lần hình chữ nhật). Để biểu hiện đến 7 lần hình chữ nhật cô chọn số mấy? ( số 7 ).

- Cô đến tphải chăng lên cbọn họ thẻ số 7 đặt vào.

- Cô cho tất cả lớp đề cập lại ( Chiều dài của khu vườn lâu năm bằng 7 lần hình chữ nhật ).

- Bây giờ chúng mình có muốn đo chiều dài vườn của chính mình không?( Cô mang đến tphải chăng đem điều khoản đo trong rổ ra để tập đo ).

- Cô quan giáp cùng gợi ý tphải chăng giải pháp đo mang đến đúng đắn và lý giải hầu như tthấp chưa biết biện pháp đo.

Cô Điện thoại tư vấn 2 – 3 tphải chăng thể hiện kết quả đo cùng nhặc lại năng lực đo

Cô cách xử lý tình huống Lúc gồm ttốt đo dài ra hơn nữa hoặc nthêm hơn

- Chúng bản thân thuộc đếm coi vườn của bọn chúng mình có từng nào đoạn? Để biểu lộ mang lại 6 lần bọn chúng mình sử dụng số gì? (Số 6 ).

- Hỏi trẻ: Các con vừa làm cho gì?

=> Cô và các con vừa đo chiều nhiều năm của vườn cửa hoa bằng 6 lần hình chữ nhật lát nữa cô với những con cùng thu xếp trong lớp học tập của bản thân cho đẹp nhất nhé cùng cùng cảm ơn bâc dân cày đã trồng gần như sân vườn hoa nay nhé!

Ngoài nghề thợ dệt, nghề nông bé còn biết nghề nào?

=> Trong xóm hội có rất nhiều nghề khác biệt, từng nghề tất cả luật khác biệt. cô gồm sẵn sàng một số ít phương pháp về các nghề: Dạy học tập, nghề chưng sĩ cùng nghề nông đấy, nhiệm vụ của 3 team là đo nguyên tắc của của 3 nghề này.

* Luyện tập

Trò chơi: Thi xem đội như thế nào nhanh

- Cách chơi

+ Nhóm 1: đo dụng cụ nghề dạy học.

+ Nhóm 2: Đo điều khoản của nghề chưng sĩ.

+ Nhóm 3: Đo nguyên lý nghề nông.

- Luật chơi: Sau một bản nhạc nhóm làm sao đo chấm dứt trước thì được vấn đáp trước.

Xem thêm: Các Bài Hát Về Ngày Khai Giảng Năm Học Mới Hay, Ý Nghĩa Nhất

- Cô mang lại 3 đội dìm xét công dụng đo của group bản thân. Cô khen ttốt.

Và tập bơi tiếng cô với các con đi cảm ơn bác bỏ dân cày khi đi những bé nên đo xem con đường nhiều năm bắng mấy lần bước đi của bọn chúng bản thân nhé!

Cho mỗi nhóm đi bên trên một con phố cùng đo bằng bước đi tiếp nối hỏi thay mặt đại diện của 3 nhóm.(Cô up date tình huồng Khi có trẻ đo dài thêm hơn nữa hoặc ngắn)


Chuyên mục: Tổng hợp